核心素养下高中化学实验教学优化的实践研究

化学学科是社会经济发展和科技发展过程中的描述自然的学科,其与物理一样,都是将实验作为研究基础和学习基础。按照2022年新版高中化学教育教学课程标准要求,化学教师不仅需要完成知识传递,还需要培养学生创新思维、推理能力、逻辑能力、实验能力、操作能力等核心素养。传统高中化学实验教学过程中教师往往忽略了学生核心素养的培养,且没有将化学概念、化学理论与化学实验之间的联系建立起来,导致化学实验教学总体质量不高。本文阐述了高中化学学科的核心素养概念,分析了现阶段高中化学实验教学现状中存在的问题,从教学情境搭建、合作教学实施、实验探索引导、学生思维拓展等维度探索了优化高中化学实验教学实践的策略,以供参考。