高中语文读写一体化课堂教学策略

在课程改革不断深入的背景下,高中语文教学需要从多个层面进行调整、优化。读写一体化课堂教学备受关注,部分高中语文教师也在教学中进行了读写一体化课堂教学尝试。基于文献综述法、观察法等方法的应用,对读写一体化课堂教学状况进行分析可以发现,教学中诸多因素的影响往往会导致一些问题的产生,并制约读写一体化教学实践。本文将对读写一体化课堂教学问题予以分析,并结合教学实际提出更为有效的教学策略,以供参考。