“双减”背景下小学数学作业设计的有效性研究与实践

“双减”背景下的小学数学作业设计需要教师结合学生的个性化差异,同时需要结合小学生的学习特点,这样才能激发小学生完成作业的兴趣,使小学生通过作业巩固课堂上所学的知识,从而减轻学生的作业压力实现“双减”背景下的作业设计。因为“双减”政策本身重视的就是减轻学生的学习压力和作业压力,让学生感受到作业带来的乐趣,所以“双减”背景下的小学数学作业设计教师应以减轻学生的作业压力为核心,保障小学生的健康成长和快乐学习。