摘要
随着教育改革的深入发展,要求对小学生的学习压力进行合理的调节,为音乐等艺术类学科的学习提供了条件。小学时期学生的学习自觉性和自主思想发展不成熟,但大多数教师和家长通常忽视学生特征,忽视了音乐学科的学习,学生的综合素养得不到提升。笔者从目前小学音乐教学现实状况进行分析,探究优化小学音乐教学打造快乐课堂的有效方式,将身体律动与音乐教学相结合,让音乐教学动起来;音乐与故事相结合,开展趣味性音乐教学;音乐内容的快乐巩固要充分发挥音乐社团的魅力;通过合作法,深化认知,多渠道多方面深入探究适合音乐快乐课堂的策略。
