摘要
《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出课程思政存在“硬融入”“表面化”等现象,在“大思政课”视域下,以建设“大课堂”搭建“大平台”建好“大师资”为理念,拓展课程思政建设格局。通过明确课程思政建设目标、重构课程思政建设内容、优化课程思政建设路径、提升团队课程思政建设能力,形成“九个一”课程思政建设模式。课程思政教育使学生意志更加坚定,理想信念增强,人生职业规划更加清晰,人文素养同步提升,专业知识与能力培养实效大幅提高。
基金
2022年度全国轻工职业教育教学指导委员课题:“大思政课”视域下高职课程思政建设路径研究—以《金属材料及热加工》课程为例(课题编号:QGJY2022082)
中国电子劳动学会2022年度“产教融合、校企合作”教育改革课题:产教融合背景下高职院校装备制造专业群教师教学创新团队建设研究(课题编号:Ciel2022212)。
