摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《英语课程标准》)在学业水平与高考命题建议中指出,高中英语学业水平考试和英语高考主要是为了检测学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力,这些内容共同构成了英语学科的核心素养。[1]如何命制指向英语学科核心素养的书面表达题,需要不断的探索与实践。本文尝试拟定书面表达命题模式,以情境设计、信息馈入和输出构成写作试题命制的三部分,并对每部分提出了相应的命题原则。
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度教研专项重点课题“基于高考评价体系的英语命题情境创设研究”(编号:JYB1320279)及黑龙江省教育学会2020年教育科研规划一般课题“基于语言测试理论的高考英语模拟试题命制研究”(编号:XHNY2020-309)的阶段性研究成果。
