摘要
如果将高中一个班级比作一个管理集体,那么班主任无疑就是其中的管理核心。想要构建一个良好的班级环境和一个教学环境,那就离不开班主任的正向作用,同时还要看重班主任本身的学科素养带来的对于各学科教学的加成与帮助,这样才可以构建出一个全面的班主任形象。关于高中班主任对语文学科教学的加成,离不开几点的论证:班主任开展主题班会的契机作用、班主任工作带来的学生定位作用、班主任本身专业对学生思维提升的影响、高素质的班主任能够与学生家长融洽相处,形成良好的师生家长三方关系。这些内容与方法的集合其实就是高中班主任对语文学科教学的加成。
