中小学生“双减”背景下作业减负政策实施成效研究——以珠海市为例

减轻作业负担是“双减”背景下提出的明确要求。国家一直重视并出台了一系列政策推进中小学作业减负,但受制于内部教育利益矛盾和外部教育评价体系,减负陷入沉疴痼疾的尴尬境地。为了解“双减”政策落地后中小学生作业减负情况,本研究选取珠海市部分中小学的教师、家长、学生作为研究对象,对其“双减”政策实施后的作业减负情况进行充分调查分析。通过调查研究,了解珠海市中小学生“双减”背景下作业减负政策实施成效,并探究减轻中小学生课业负担的关键维度,从而从多方面提出更具针对性和操作性的减负策略。