浅析幼儿园如何结合自然资源开展课程创生——以灵趣课程为例

课程资源的开发和应用对于课堂创生的落实有显著的推动和限制的作用,属于课程创生得以顺利实现的根本保障,同时也是教师课程创生能力的直接展现与课程创生能力的提升的重要途径。当前我国幼儿园课程创生资源的开发和应用整体水平并不高,其根本表现在于教师对于优质课程资源缺乏开发意识与能力,同时开发的成果存在结构单一、利用率偏低等问题,不利于课程创生的顺利实现。对此,为了进一步提高幼儿园教育质量水平,本文简要分析幼儿园结合自然资源开展课程创生的方法与思路,并基于“灵趣”课堂为例进行简要分析,希望可以为相关教育工作者提供帮助。