摘要
教师的职业认同感是教师对所从事职业的一种积极的心理感受。较高的职业认同感对于消除教师职业倦怠、改善教育生态和激发教师奉献具有十分积极的作用。地处青藏高原,西藏自治区中学大部分中学生的母语是藏语和汉语,学校所学的是英语,是第三种语言独特的语言文化背景和生活环境增加了语言学习的难度以及英语教师教学的难度。因此,该地区中学英语教师的职业认同感对教学效果至关重要。通过问卷和访谈,发现:(1)教师的职业认同感整体较高;(2)不同性别的教师职业认同感差异不显著;(3)教龄、职业动机、英语能力等因素导致教师的职业认同感差异显著。根据调查结果,就有效提高教师职业认同感提出有效建议,为稳定西藏自治区教育生态环境提供有力支撑。
