摘要
在英语阅读中,一词多义的现象非常普遍,很多高职生在长期脱离语境式的阅读方法下,不能体会同一单词在不同语境下的特定意思,以至于不能准确理解文章,给其顺利阅读造成了很大的障碍。然而,英语阅读理解中的含义推知,在很大程度上有赖于正确的语境分析。本文基于语境理论,以庆阳职业技术学院的学生英语阅读学习现状出发,探讨如何为学生创设较为真实的、符合学生实际的语境,从而来提升其阅读学习兴趣及阅读理解水平。
基金
2022年外教社-甘肃省职业院校英语教学改革研究课题“基于语境理论分析高职生英语阅读“石化现象”的成因及应对策略”(课题编号:202210)之系列成果。
