摘要
社会教育具有深刻性、丰富性、独立性、形象性,是学校教育不可相比的。充分利用社会教育力量可促进生物教学、培养学生学科核心素养、跨学科实践能力和积极参加社会活动的能力,还能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。生物教学内容来源于生活,生物教学也能改造生活,教学成果终将赋予生活。而生活又能决定生物教学,生活与教学就是这般相辅相成、密不可分的。目前,生物课堂教学严重与生活脱节,老师和学生不够重视,造成学生不知如何运用所学知识分析生活现象,解决生活问题,走出生活困境。因此,探索生物教学与社会教育活动有效整合的方法和途径,使生活与教学有机结合,将成为新课程标准改革道路上不可回避的一个课题。经过教学实践证明,恰当合理地把生物教学与社会教育活动有效整合,对促进生物教学和培养生物核心素养起着事半功倍的效果。
