高职英语教学中“文化自信”现状调查及影响因素研究——以阜阳职业技术学院为例

高职英语课程是高职院校各专业学生必修的公共基础课程之一,其课程标准明确了该课程的育人功效。从教师、学生、教材多角度对高职英语教学中“文化自信”培育现状进行定性和定量研究并分析其影响因素,对于帮助学生增强国家认同、坚定文化自信能够提供有力支撑,基于研究结论和发现提出的应对措施更具有可操作性和可推广价值。