混合式教学模式下应用型高校大学英语课程思政改革探索

应用型高校的大学英语课程具有课时多、时间跨度长、覆盖面广等特点,具有课程思政实施的优势。而在实施过程中面临诸多困境,如缺乏顶层设计,出现“两张皮”现象,及思政资源不够丰富等。在混合式教学模式的背景下,应用型高校应响应时代号召,聚焦提升学生的综合素养,通过目标融合、模式融合、内容融合、技术融合、评价融合的手段,创设线上课堂、线下课堂、第二课堂的“三堂联动”环境,构建“学科+专业+思政+素养”的四维导向,强调育才与育人深度结合,打造“课程承载思政”和“思政融入课程”双向课堂,“多轨道”并行评价体系,形成课程思政显性与隐形教育的统一,发挥英语课程的育人作用。