摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师引导学生获得适应终身发展的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。其中,基本思想是指数学思维方法。可见,数学思想方法是数学学科中最重要的部分,是学生必须掌握的内容。数学思想方法是数学思想的具体体现,是学生对数学理论和内容的本质理解,是学生学习和应用数学的“法宝”。现有的实践证明,数学思想方法在教学中的有效渗透,一方面有利于教师改变传统的教学观念和教学方法,提高教学水平;另一方面,便于学生通过多种方式探索数学,深入掌握数学知识,积累数学学习经验,有方法地学习数学,提高数学学习效率。鉴于此,在小学数学教学中,教师应根据数学教学的内容,探索数学思维方法,从课堂导入、新知识讲解、课堂实践、知识总结、问题解决等方面探索各种策略,渗透数学思维方法,激发学生兴趣,引导学生探究,协助学生掌握知识和锻炼能力,提高数学学习效率。基于此,本篇文章对小学数学教学中渗透数学思想方法的实践策略进行研究,以供参考。
