基于读写整合的初中英语写作教学有效性研究

工具性是初中英语课程最显著的特征,侧重于提高学生跨国家跨文化的交流能力,开阔学生国际视野,帮助学生掌握先进文化知识。阅读与写作教学是英语课程的重点教学内容。教师在课堂内应将教学重心放在提升学生阅读与写作的能力上,贯彻读写整合的教学模式,坚守“以读带写、以写促读”教学理念,创新重构教学过程,以此提升英语写作教学的有效性。本文将初中英语写作训练作为切入点,首先简要阐述了初中英语课堂的写作教学困境,进而提出行之有效的贯彻读写整合的写作教学策略,期望为促进英语写作教学效率的提升提供理论依据。