“双减”政策背景下的小学语文教学策略探究

小学语文作为一门基础性的科目,对于学生的全面发展起着至关重要的作用。在新课程改革不断推动并实施的当下,除培养学生的语文知识与技能外,更注重对学生核心素养的培养。教育部近期实施了“双减”政策,旨在减轻中小学生的课业负担。在这一背景下,小学语文教学需要相应调整策略,注重培养学生的阅读能力和思维能力,并提供丰富的阅读材料和情境化的学习任务。因此,本研究致力于探析“双减”背景下小学语文教学应当遵循的原则,提出相应地促进语文教学发展的策略和方法。