高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践探究

随着新课程理念的不断深入以及教育体制的不断改革,教育部门对教师的教学水平以及教学形式要求得更加严格,而不再是以往的仅仅注重教师的教学方式和教育的模式,摒弃了以往教学方法单一,单纯追求分数的做法。对于高中英语读写教学来说,采取教学评一致性的教学原则,可以更好地提高高中英语阅读教学和写作教学的效率,培养学生良好的英语阅读写作习惯。本文就此对高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践进行探究。