核心素养视域下初中英语体验式教学的实践研究

传统的英语课堂教学重视知识的传输,而知识的运用则放在课后作业中,这种重视传授知识、忽视知识运用的模式让很多学生变为“聋哑病人”。教育不能脱离实践,要想有好的成绩更需要学生实践。所以教师要主动挖掘课堂活动中包含的价值,为学生塑造良好的语言环境,激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到体验活动中。在此为了丰富学生个体体验,教师要为学生创造一个积极的学习环境,有体验语言与实践语言的机会,开展有意义的学习。基于此,本文从初中英语考试试卷的调查入手,分析教学方法对教师的反拨作用,然后分析体验式教学法的概念与特点,在具体实践中运用体验式教学法为学生创建情境,让学生在模拟的语境中感受情感,获得知识,进而内化英语知识,完成语言的输出。旨在通过此为一线教师开展体验式英语教学提供参考。