“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究

“双减”政策发布后,相关教育工作者的迎来了更大的挑战。历史课程作为初中必修课程之一,要求初中历史老师必须跟紧现代教育的发展,逐步转变过去传统的教学方式和教学模式,并根据“双减”政策逐渐创造出高质量的教育课堂 [1]。本文从“双减”背景下提高初中历史教学质量的角度出发,旨在帮助初中历史教师打造高效历史课堂。