“双减”背景下的小学数学教学初探

“双减”政策的提出彻底改变了中小学教育的格局,小学数学教师作为学生学习成长道路上的引导者,应当具备先进的教学理念,创新教学方式。帮助学生更好地掌握数学能力以及综合素养。基于“双减”政策的背景,教师在开展教学活动时,应当贯彻落实新课程改革的教育要求,引导学生明确自身的课堂地位,使其获得数学能力以及核心素养的提升。通过创设多元教学,激发学习兴趣 ;创设生活情境,营造课堂氛围 ;借助信息技术,激发数学思维 ;提升教学理念,重视情感激励多种教学方式,优化数学课堂,促使学生获得更好地发展。