双减背景下农村小学数学分层作业设计举措探究

作业是课堂教学活动的延续,是检测教学效果的重要手段,能够使教师更准确地把握学生情况,通过作业设计,巩固学生的数学知识,提升综合应用能力,强化学科素养。在“双减”政策背景下,教师应规避机械化无效作业或惩罚性作业,需要结合学生实际学生的性格特点,进行分层作业设计,提高作业精准度,助力学生个性发展。教师需要在降低作业数量的同时,把握分层教学方式,提升教学实效,确保每名学生都能学有所成。本文在双减背景下,对农村小学数学分层作业设计展开论述,旨在为广大教育工作者提供动力支持。