小学数学教学中的数学文化渗透意义与策略

数学科目历史悠久,对人民群众的生活与工作都具有极为主要的价值,国家教育部门也将其作为教育重点。但是,数学知识对小学生来讲是非常枯燥、难以理解的,如何提高学生的学习热情是数学教师当下比较重视的问题。而数学文化是对数学思维、数学价值、数学内涵的表达,整体来讲,在小学数学课堂上渗透数学文化,可以进一步探究出知识的实效性与趣味性,创设出轻松愉悦的气氛,调动学生学习热情,有助于提高教学成果。基于此,本篇文章首先讲述了小学数学课堂上渗透数学文化的意义,又进一步阐述了小学数学教学中的数学文化渗透方法,希望可以为相关工作人员提供借鉴。