基于在小学高年级数学课堂应用导学互动教学模式研究

高年级的学生已经具有一定的学习能力,能够在教师的引导下自主学习,掌握数学重难点知识,提升个人综合能力。在小学数学教学中,教师要侧重于培养学生主动学习思维,从多角度、多层次挖掘并整合教学资源,不断给予学生新鲜体验,为数学课堂增添生机和活力。本文围绕小学高年级数学课堂应用导学互动教学模式进行研究,并提出有效的措施,以期对教师在教学方面有所帮助。