小学英语考试分析的维度确定与技巧指导

对小学英语考试进行分析,是英语教师日常教学研究的重要抓手,也是教师专业成长的重要基础。相对于选拔性考试而言,小学阶段的考试更多的具有测量性质,尤其是对于英语学科来说,作为学生面对的另一种语言的学习,在母语掌握尚没有到位的情形下再学习新的语言,本身就意味着诸多的挑战。化解这一挑战的主体是学生,而引导并帮助学生化解挑战的角色则是教师。在化解挑战的过程中教师如何做到“对症下药”,在很大程度上取决于教师的教学经验,同时也取决于教师的教学智慧。如果说教学经验可以在教学的过程当中一点点累积而成的话,那教学智慧的形成则得依赖于教学研究。考虑到考试在教师教学与学生学习过程中的“指挥棒”作用,教师对学生的考试进行分析,也就成为自身积累教学经验并生成教学智慧的有效途径。