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就近目标激励法:小学英语高段学生学习评价方式的实践研究

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摘要 进入小学高段年级,英语学习出现明显的两极分化,各层次学生学习出现各种问题,教师“费心费力反复抓”,学生“重重叠加来回被抓”,考验的不仅是师生的体力、精力问题,更是考验教师的智慧教学处理能力,这是一场“马拉松”式的智慧 PK。
作者 詹顺英
出处 《考试与评价》 2023年第1期13-15,共3页 TESTING AND EVALUATION
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