“双减”背景下的初中数学课堂教学策略

“双减”政策的提出,主要是为了减轻学生的课业负担,提高课堂教学效率,平衡各教育资源,维护教学秩序的同时,促进学生均衡发展。在初中数学教学中,教师也需遵循“双减”政策教学要求,为了提升学生学习效率应结合学生学习实际情况设计教学。基于此,本文对当前数学教学中学生学习定力,教学方法等方面存在的问题进行分析,随后提出了初中数学教学课堂优化策略,以期为促进初中数学发展,提高教学质量提供借鉴。