摘要
探讨"化危为机"护理技能线上实训课创新性教学实践效果。方法 我校首次尝试实施“教师创新思维”“创新护理训练磨具”“创新护理实践训练”“创新护理实践训练报告”“创新护理实践训考核”5种全新的"化危为机"护理技能线上实训课创新性教学法,以网络互联网平台为依据,开展网络互联网平台护理实训课程,课后教师团队借助“问卷星”对参加教学活动的203名学生展开问卷调查,分析学生教学创新性评价、教学创新性学习成效、创新性教学满意度。结果 "化危为机"护理技能线上实训课创新性教学得到大部分学生认可,教学创新性评价84.53%,创新性学习成效有效性93.10%,教学创新性评价84.53%,创新性教学满意度92.61%。结论 护理院校传染病期间对学生实施"化危为机"护理技能线上实训课创新性教学,学生对于该教学的认可度较高,而且学生“护理学基础理论知识、实践操作技能”考核均取得理想成绩,不仅教学创新性目的达成,还同时完成了国家教委关于传染病期间“停课不停教学”的相关要求。
