摘要
建构主义学习理论是立足教学的全过程,为教学方法、教学进度以及教学内容的调整提供动态性参考,从而确保教师能够及时了解学生对知识的掌握情况,形成教学过程中的信息流畅。从外科护理教学来看,由于受到传统教学观念影响,教师侧重追求教学的进度和教学的结果,对于教学过程中的具体学情掌握相对不足,影响到教学的质量,以及学生护理能力的培养。因此,本研究从建构主义学习理论方法应用角度出发,结合外科护理教学开展过程中存在的问题,提炼建构主义学习理论应用的需求,将建构主义学习理论应用在外科护理教学的全过程中,搭建建构主义学习理论在外科护理教学中的应用体系,为外科护理教学效果的优化、教学目标的实现以及教学质量的提升提供系统参考。
