“三全育人”视域下高职课程思政和思政课程协同育人路径研究

在“三全育人”的背景下,“大思政”育人模式是必然的选择,而高职校园的课程思政与思政课程协同育人则是充分利用两者优势,补充教育的不足之处。基于此,本文对高职院校课程思政和思政课程概述进行分析,并对二者协同育人的可行性展开了分析。在此基础上,与对高职院校课程思政和思政课程协同育人的现状进行调研,发现二者在协同育人方面所存在的问题,并与高职院校的实际情况相联系,提出了课程思政和思政课程协同育人的途径,希望能为高职院校的育人工作提供一些借鉴。