英语教师课堂评估素养研究

伴随着核心素养的提出和落实,发展学生核心素养和学科核心素养已成为我国课程改革的趋势。本文采用文献法,对2007—2022年国内外有关教师评估素养的文献进行梳理,从英语教师课堂评估素养的理论框架、现状调查、影响因素、提升策略研究四个维度对比分析国内外教师测评素养研究成果,并从理论研究和现状调查两方面进一步分析现有研究存在的问题,并对我国英语教师课堂评估素养研究的未来发展进行展望。