阶段性目标教学法在护理实习院感知识教育中的作用

探讨在护理实习院感知识教育中应用阶段性目标教学法的作用价值。方法 将64例护理实习生根据不同的教学方法分成常规组和目标组各32例,常规组采用传统教学方法,目标组采用阶段性目标教学方法,分析其教学效果差异性。结果 目标组护理实习生的综合成绩评分、对教学方法的满意度明显高于常规组(P<0.05)。结论 阶段性目标教学法在护理实习院感知识教育中的作用价值更高,教学效果更加显著,应大力推广并应用。