摘要
本文主要从高中化学教学中问题导学法的应用策略研究进行阐述说明。高中化学这门学科不仅抽象并且还包含了很多的实践性,其中有着较多的化学公式、化学概念等相关的知识,由此这也让学生在学习时感到相对困难,难以创建健全的思维观念。因为教学中受到传统观念的影响,教师大多所运用的都是“灌输式”“填鸭式”教学方式,课程教学之间缺少有效的互动,这也让学生成为知识吸收的容纳器,限制了学生自身创新思维能力的发展。现如今,问题导学法在新时代下得到了广泛的关注,不仅可以确保学生在回答问题的期间自主学习,并且还可以建构完善的知识体系。因此,教师需要认识到学生自身的认知特点,创建更为科学、合理的问题,从而保证学生在问题的引导下积极参与活动,提升学生核心素养技能。
