摘要
在教育目标与要求不断更新的当下,学科教学对教师本身提出了更多的挑战。面对着这一导向,初中化学教师也应及时做出自己的判断与思考,全面地立足于各种资源库来搜集相关趣味元素,构建出一个更加饱满的课堂,使学生将自己所具有的潜能发挥出来;教师也可以展开对学生接触化学实践的有力探索与分析,落实情景教学的开展,使学生立足生活,剖析其中的原理公式,站在迁移的视角来完成对生活问题的解决,发展学生的核心素养;教师还需要展开对于客观环境和材料设备的有效开发,亦或是使用数字技术来推进实验,辅助学生在真实的经历与观察中感知实验现象等等,获得多维度的成长。
