摘要
伴随着新的课程标准的不断推进与落实,小学数学教师应充分意识到创新教学方式的重要性,积极地融入趣味性的导入内容,全面地提升课程教学本身的吸引力,发展学生的数学学习兴趣,使学生形成一种更专注的状态来展开一系列连贯的思考,为整个学习过程增添实效;教师也应积极地构建合作探索的新模式,引导学生进入到其中展开有意义的互动与分享,从他人的维度和视角来感知自己所不具备的思维与品质等等,实现学生间的互相引领,发展学生的归纳整合能力;教师还应积极地拓展数学课堂实践活动,辅助学生实现自主推导,逐渐获得分析推理思维的不断升华。
