推动小学数学教学高质量发展的实践探索

小学数学教学工作并不是简单的知识讲解,教学工作是一项系统、严谨、生动的情景化教育。教师应从知识传递者转变为综合学习者,与学生同步学习、与社会发展保持一致,这样才能始终准确掌握学生的学习动态,为提高数学教学质量奠定基础。为推动数学教学高质量发展,教师应科学建构、引导学生掌握单元与单元之间的内在联系。并让学生明确学习重、难点,结合生活化案例深入学习。同时教师应与学生“约法三章”帮助学生逐步养成良好的学习习惯,从而激活学生的学习热情。