具身认知视域下乡村教师的教学转向与突围

乡村教师在乡村教育中起着不可替代的作用,乡村教师的教学情况直接影响乡村教育的质量。然而,目前乡村教师中存在乡村教师教育情怀淡薄,因所教学生知识水平较低而倾向教学内容灌输,教学资源丰富多元却未去挖掘的问题。从具身认知的视域出发,重新认识身体在认知过程中起到的作用,提出以“身”促“心”相统一、引“身”助“培”促提升、用“身”带“情”入教学、融“身”入“村”共发展的解决策略。