在高中化学教学中应用引导自学法的策略研究

化学是高中教育阶段的一门基础性课程,其对于学生科学素养的培养具有重要促进作用。但传统高中化学教学模式存在一定的滞后性,不利于高中化学教学价值的体现。引导自学法只一种关注学生学习过程的教学方法,将其运用到高中化学教学中,可以有效激活学生的思维,促使学生积极主动的对化学知识进行思考和探索,进而充分体现学生的主体地位,让学生得到综合性的发展。为此,本文从必要性、存在的问题、应用策略等方面对引导自学法在高中化学教学中的应用进行了分析和探讨,希望能够给相关人员带来启示。