基于LACID理论的教学设计检验与改进

教学设计是教师的核心专业技术。目前,教师的非教育性事务繁忙,教学设计变成了教师应付检查临时赶工的任务。如何摆正教学设计的地位?如何发挥教学设计的最大效用?这些都是值得进行探索思考的,文章依据LACID理论,采用“目标-手段”一致性分析和缺陷分析探索一种更具实际操作性的教学设计检验与改进之法,以避免和减少教学设计方案存在的缺陷。