高校双创教育与统计类课程教学有机融合的实践研究

在“创新驱动”的大背景下,“双创”与“统计类”课程融合是“以专业为本”的必然趋势。实验班的学生在学习意愿、课堂参与程度、学习表现等方面均高于控制组,采用“双创”的教学模式有利于提高统计专业的教学质量。以此为基础,通过教学内容创新、资源整合等方式,让学生更好地认识到专业前沿动态、最新技术成果以及与之相关的创新创业政策,更好地认识到学习统计知识、双创知识的重要性,解决人才对学习统计知识、双创知识必要性的认知,解决人才创新能力薄弱的难题。