探析人类学理论对我国基础教育的启示

目前,我国基础教育阶段在教育目的、培养过程、评价方式方面存在很多问题,影响学生全面发展,本文通过对人学理论的分析,提出了我国基础教育中存在的违背人的自由全面发展的一些问题,并且根据人学思想提出了完善教育政策、设置合理的教育时间和空间、改善教学方式及评价方式、注重学生的情感教育等措施,对基础教育相关的各个主体提出了建议。基础教育阶段是人生发展中的基础阶段,这个阶段对每个人来说都至关重要,因此需要重视该阶段问题的解决,为学生的发展奠定良好基础。