MDT模式在神经外科护理教学中的应用

MDT模式教学在临床神经外科教学中的应用与评估。方法 目标80名护理实习生(2019.9-2022.12),分组:随机,对照予LBL教学,观察予MDT教学。结果 自学能力、临床能力、理论知识掌握度对比,教学前(P>0.05),教学后,观察组>对照组(P<0.05)。结论 对神经外科护理实习生而言,MDT教学有助于提升自学与临床能力,改善理论知识掌握度,值得推广。