分层作业在农村初中数学教学中的探究

课后作业是教学的持续延伸,作业完成质量尤为关键,其不仅能夯实学生的学习基础,还有利于学生在完成作业的过程中积累经验、反思总结。但是因教师未充分关注学生间的差异,经常以一概之,导致学优生“不够吃”,学困生“吃不着”的现象比比皆是。这样不仅降低了学生完成作业的兴趣,也影响了学生的个性化发展。因此,初中数学教师应充分重视因材施教的意义,不断探寻分层作业的布置形式。基于此,本文从多方面概述了农村初中数学中分层作业的设计路径。