“双减”背景下小学英语复习课教学中学生思维品质的培养策略

在当前的小学英语教学当中,因其英语本身所具有的特殊性,学生需要记忆大量的英语词汇,掌握一系列有关英语的句子才能够正确的使用英语。因此,学生避免不了的要在英语科目上花费大量的时间。在此情形下,学生的学习压力和认知压力相对来说较为明显。为了能够切实地解决这些问题,响应“双减”政策的号召,积极地带领学生复习英语知识,巩固学生的英语认知。文章就从以下几点给出一些浅薄的意见。