摘要
探讨CT容积再现(VR)重建技术对提高医学影像学教学质量的作用。方法 在兰州大学第二临床医学院2015级本科生医学影像学教学中加设VR重建技术的讲解,学期教学结束后采用问卷调查、分析试卷了解学生掌握程度并分析学生成绩。结果 医学影像学、临床医学专业2015级本科生对VR重建技术掌握程度均高于2014级,差异有统计学意义(P<0.05);医学影像学、临床医学专业2014、2015级本科生期末考试成绩与VR重建技术掌握程度均呈正相关,差异有统计学意义(P<0.05);医学影像学专业两年级间成绩差异不大,两组间差异无统计学意义(P>0.05),临床医学专业2015级本科生成绩优于2014级本科生,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CT容积再现重建技术用于医学影像学教学对提高教学质量有一定作用。
基金
2022年兰州大学医学本科教育教学水平提升培育项目(教学团队培育项目),项目编号:lzuyxcx-2022-25
2022年兰州大学医学卓越师资团队培育项目,项目编号:lzuyxcx-2022-225。
