摘要
有一定思辨能力的人,才能突破性地解决问题,为社会发展、科技创新贡献力量。而很多国内知名教育专家指出我国当代大学生普遍“思辨缺席”或批判性思维能力低下。SIOP教学模式在美国境内已被证明是一种有利于思辨能力培养的语言教学模式。但是,中国大学生和美国境内的英语非母语学习者在教育背景、语言环境等方面存在明显的差异。因此,批判性的借鉴SIOP模式十分必要。本研究全面回顾和分析了关于SIOP教学模式的相关文献。基于这些文献资料,结合当前我国高校大学英语教学现状,本研究设计了一个更适合中国大学生思辨能力培养的SIOP教学模式。
