多模态理论下大学英语课程思政研究

文章以多模态理论为指导,从听、说、读、写、译五个方面探讨大学英语教学中的课程思政育人元素的应用价值以及路径,探究动态、多元地将育人元素融入大学英语课堂的方式。研究认为,在听力教学中,听觉为主,其他模态为辅,可以实现思政元素教育最大化;在口语教学中,从视觉材料上增加思政元素,增设口语讨论情景可使德育达到更好效果;在阅读、写作与翻译教学中的导入部分,立德树人育人元素切入点最多。大学英语课程不仅是一门提高学生英语语言能力的课程,更是对学生进行思想政治教育与品德修养培养的课程。