大单元概念下阶梯式作业设计的实践研究

文章以人教版八年级上册第一单元教学主题为例,根据作业的形式、内容及数量等对大单元概念下的阶梯式作业设计进行了实践研究,围绕知识点理解记忆、单元教学目标开展阶梯式的教学设计,循序渐进地推进学生单元知识的学习和语言能力的培养,聚焦学科核心素养的提升。