摘要
2022年最新颁布的语文课程标准中课程内容的设置分三个层面的学习任务群,其中第三层设“整本书阅读”拓展型任务群,在过去一段时间内,笔者所在地区语文教学都是大力提倡整本书阅读,笔者在探究整本书阅读过程中,发现结合统编教材的名著经典选篇进行整本书阅读,能够进一步培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解能力、促进学生的创造性思维和批判性思维等高阶思维能力的发展。因此,本文将结合整本书的阅读教学实际,探讨其培养学生高阶思维方面的原则和策略。
基金
本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题“基于高阶思维能力发展的语文阅读教学研究”研究成果。项目立项号:KCX2021020。
