基于大概念理念高中生物课堂教学评价体系的研究

生物大概念是生物学科核心素养的重要组成,是将知识结构化、系统化、一体化的关键。目前,高中生物课堂教学评价多以知识点为评价内容,缺乏对学生核心素养的整体考量。大概念理念下的高中生物课堂教学评价,应从知识掌握、能力提升、思维发展、情感态度与价值观等方面综合考量学生的整体发展,而这就需要构建一套科学、合理、多元的评价体系,充分发挥评价的育人功能。